學會等待
大多數老師也和家長一樣，過於急功近利——他們希望 孩子們讀了書後可以提高學習成績和寫作能力，而沒有更長遠的考慮，缺乏耐心的等待。”為此，我針對“等待”一詞展開了一番思考。
思考一：何為“等待”？
“等待”一詞，在詞典中解釋為：不採取行動，直到期望的人、事物、或情況出現。 元代的宮天挺在《範張雞黍》楔子中說，“ 哥哥 ，您兄弟在家殺雞炊黍，等待哥哥相會。”又如明代的劉基《送醫士賈思誠還浙東》中寫道，“還山須種千株杏，等待仙華道士來。”這些古典語句中的“等待”一詞無不閃現著心靈 期盼之意。 等待是一種智慧，一種胸懷，一份情思，一個過程，一次旅程……但我覺得等待更是一種境界。
思考二：為什麼要“等待”？
農民們從播種施肥到澆水除草等過程，是一個辛苦的過程，同時也是一個等待的過程，等待的是來年的收穫。 小樹苗自從紮根土中，必經陽光雨露的滋潤，但也避開不了狂風暴雨地侵襲。 不過，這是一個歷練的過程，使自己變得更加粗壯，等待的是十年後的成材。 此時此刻，作為為師者，我的思考不得不轉變方向，聚焦到孩子們身上。
如今， 社會發展極其迅速，以致物慾橫流，紛繁複雜。 因此，人們生活在忙碌而浮躁之中。
當然，當今對孩子的教育中，不論是家長還是老師們對孩子們過於急躁，過於急功近利。 自以為多花點時間輔導孩子，多做一些習題，就能立馬提高成績；自以為買了幾本課外書給孩子閱讀，讀完後就可以馬上提高孩子的寫作能力；自以為……不勝枚舉，凡此種種，豈不知我們面對的是孩子，是一個活生生的人啊。 更何況孩子認知能力，感受能力，理解能力，邏輯能力等等，正處於逐步發展階段，不能違背孩子自然成長規律，揠苗助長只能適得其反，甚至嘗盡苦頭。 種子生根發芽、開花結果有早有遲，農民們在呵護已播種的種子時，考慮最多的可能不是來年的收成怎樣，而是當下，如何護苗、育苗。
因此，我覺得我們為師者必須轉變觀念，不管是課堂中的教學，還是生活中的育人，應該樹立為孩子終身發展打下基礎，我們小學教師其實說穿了，就是為孩子們的未來打下基礎中的基礎，我們充當的是打地基的作用。 地基打好了，至於何時壘土建房，何時新房落成，我們小學老師能力恐怕不及吧。 最後，一句話回答為什麼要“等待”，我想：等待就是為了更好的收穫。
若，非要問與安靜的絕配是什麼？ 那麼便是書與茶、音樂和紅酒。 已經是金秋十月，聽說正是釀造紅酒的黃金季節。 若不然，時令葡萄會在不久後下架，天氣變冷就錯過了好時機。 而這個時間釀製，躲過容易變質的炎熱夏天與不容易發酵的寒冷冬天，釀造出的酒更易濃稠粘糯。 我一直不善飲酒，所以起先對於釀造紅酒並沒有什麼興趣 。後來聽說，紅酒不僅能助消化、防治心腦血管等疾病，更是女士們滋補養顏的上好佳品。 看到諸多種種好處，怎能不欲欲躍試地起了興緻？
在安靜者的眼睛裡，日子輕而慢。 像是悠悠綻放的秋菊，顏色或濃或淡，總能散發出綿綿香氣……清靜素喜。 將自己偶爾置身於不被打擾的空間裡，讓平日裡的煩惱 ，躁鬱、以及若有若無的戾氣交付於光陰，淬煉並沉澱。 然後，清明開來……能在喧囂中看到沉默 ，能在慌亂中尋得淡定。 憑著一顆素淨喜悅的內心，感知黑暗中思想靜靜綻放的骨朵，在芬芳的黎明中開出笑意。 與那些紛紛擾擾的絢麗，優雅回眸，揮手致意。
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